1- دانشگاه سمنان 2- دانشگاه سمنان ، sh.mohammadi@semnan.ac.ir
چکیده: (1813 مشاهده)
هدف:پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط ساختاری میان رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی معلمان با تأکید بر نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی انجام شد. روش:این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از حیث روش توصیفی–همبستگی بود که با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاریانجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقاطع متوسطه اول و دوم شهرستان نور (620 نفر) در سال تحصیلی 1405–1404 بود. حجم نمونه بر اساس تعداد متغیرهای مشاهدهپذیر، 300 نفر تعیین و با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبتی انتخاب شد. دادهها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد رهبری اخلاقی، رفتار شهروندی سازمانی و تعهد سازمانی گردآوری شد. پایایی ابزارها بهترتیب با ضریب آلفای کرونباخ 91/0، 82/0 و 89/0 تأیید گردید. تحلیل دادهها با استفاده از ماتریس همبستگی، آزمون سوبل و مدل معادلات ساختاری صورت گرفت. یافتهها:نتایج نشان داد رهبری اخلاقی با رفتار شهروندی سازمانی و تعهد سازمانی معلمان رابطه مستقیم و معناداری دارد. همچنین رفتار شهروندی سازمانی بهطور مستقیم با تعهد سازمانی معلمان مرتبط است. افزون بر این، رهبری اخلاقی از طریق رفتار شهروندی سازمانی بهصورت غیرمستقیم بر تعهد سازمانی معلمان اثرگذار است. نتیجهگیری:نتایج پژوهش نشان داد ادراک معلمان از رهبری اخلاقی مدیران مدارس، بهطور مستقیم و نیز از طریق نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی، بر تعهد سازمانی آنان اثرگذار است. این یافتهها بر اهمیت توسعه رهبری اخلاقی در مدارس و تقویت رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان بهعنوان راهبردهایی مؤثر در ارتقای تعهد سازمانی تأکید دارد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله: تخصصي- كمي دریافت: 1404/11/15 | ویرایش نهایی: 1405/5/11 | پذیرش: 1404/12/15 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1405/1/5 | انتشار: 1405/1/8 | انتشار الکترونیک: 1405/1/8
mahmoudi M, rahmatinia S, mohammadi S. (2026). Ethical Leadership and Teachers’ Organizational Commitment: The Mediating Role of Organizational Citizenship Behavior. qaiie. 11(1), 109-132. doi:10.66224/qaiie.11.1.109 URL: http://qaiie.ir/article-1-1461-fa.html
محمودی مصطفی، رحمتی نیا سمانه، محمدی شیرکوه.(1405). رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی معلمان: بررسی نقش واسطهای رفتار شهروندی سازمانی مسائل كاربردي تعليم و تربيت اسلامي 11 (1) :132-109 10.66224/qaiie.11.1.109
