1- دانشگاه فرهنگیان ، toreyfi@cfu.ac.ir 2- دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی
چکیده: (11 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین نظام مسائل راهبردی آموزشوپرورش به منظور ترمیم و بهروزرسانی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، از منظر خبرگان و سیاستگذاران آموزشی انجام شد. روش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ رویکرد گردآوری دادهها، کیفی است که با بهرهگیری از تکنیک تحلیل مضمون صورت پذیرفت. جامعه آماری پژوهش مشتمل بر تمام خبرگان و سیاستگذاران آموزشی بود که به روش نمونه گیری هدفمند تعداد 45 نفر برای انجام مصاحبه و 7 نفر برای حضور در گروه کانونی انتخاب شدند. یافتهها: نظام مسائل راهبردی آموزشوپرورش را میتوان در قالب 9 مسئله راهبردی، شامل عدم انسجام و هماهنگی در سطوح مدیریت و برنامهریزی، ضعف در کیفیت، کارآمدی و اجرای برنامههای درسی، ناکارآمدی نظام منابع انسانی و تربیت معلم، ناپایداری و بهرهوری پایین منابع مالی، فقدان زیرساخت کالبدی و فناورانه، ضعف در کارایی و اثربخشی نظام پژوهش، ارزشیابی و تضمین کیفیت، تضعیف جایگاه ملی و بینالمللی، ناعدالتی در بهرهمندی از فرصتهای آموزشی باکیفیت و عدم مشارکت موثر و نظام مند نهادهای سهیم و موثر بر جریان تربیت، برشمرد. نتیجهگیری: مسائل راهبردی آموزشوپرورش طیفی از مسائل معطوف به فرایندها و امور مربوط به پشتیبانی و زیرساختی و توانمندسازها تا مسائل ناظر به مقاصد، پیامدها و بروندادهای نظام آموزشوپرورش را شامل می شوند که نه بهصورت منفک بلکه در قالب شبکهای پیچیده و درهمتنیده از مسائل عمل میکنند. لذا، بازنگری سند تحول باید با رویکردی جامع، نظاممند و مبتنی بر شواهد تجربی و نظام مسائل راهبردی آموزشوپرورش و اولویتبندی آنها بر اساس شدت تأثیر و قابلیت اصلاح صورت پذیرد
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله: تخصصي- كيفي دریافت: 1404/11/14 | ویرایش نهایی: 1405/4/1 | پذیرش: 1404/12/20 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1405/1/8 | انتشار: 1405/1/8 | انتشار الکترونیک: 1405/1/8
