Applied Issues in Quarterly Journal of Islamic Education

fa پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان براساس احساس تنهایی و نگرش مذهبی Predicting social anxiety among Farhangian University students based on feelings of loneliness and religious attitudes تخصصي- كمي Special- quantitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف: هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان، بر اساس نقش احساس تنهایی و نگرش مذهبی بود. روش: روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی در سال تحصیلی 1404-1403 به تعداد 1958 نفر بودند که از میان آنان 283 نفر (طبق جدول کرجسی و مورگان) به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای-تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های احساس تنهایی راسل و همکاران (1978)، اضطراب اجتماعی لایبویتز و همکاران (1987) و نگرش‌سنج مذهبی خدایاری‌فرد و همکاران (1392) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان در نرم‌افزار SPSS-27 تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد احساس تنهایی با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معناداری دارد (66/0=r) و نگرش مذهبی رابطه منفی و معناداری (45/0-=r) با اضطراب اجتماعی دارد. همچنین، احساس تنهایی و نگرش مذهبی نیز با هم رابطه منفی معناداری (25/0-=r) دارند(01/0>P). در تحلیل رگرسیون همزمان، هر دو متغیر احساس تنهایی و نگرش مذهبی به طور هم‌زمان وارد مدل شدند. نتایج نشان داد که این دو متغیر به‌طور مشترک توانستند حدود ۵۲ درصد از واریانس اضطراب اجتماعی دانشجویان را تبیین کنند (01/0>P). در این مدل، احساس تنهایی دارای رابطه مثبت و معنادار با اضطراب اجتماعی بود، در حالی‌که نگرش مذهبی رابطه‌ای منفی و معنادار با آن نشان داد؛ به این معنا که افزایش احساس تنهایی موجب افزایش اضطراب اجتماعی و نگرش مذهبی بالاتر سبب کاهش آن می‌شود. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد احساس تنهایی اضطراب اجتماعی دانشجویان را افزایش می‌دهد، در حالی‌که نگرش مذهبی بالاتر موجب کاهش آن می‌شود. بر این اساس، پیشنهاد می‌شود دانشگاه‌ها با برگزاری کارگاه‌های تعامل اجتماعی و برنامه‌های معنوی گروهی، زمینه کاهش احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی را فراهم کنند.</div> <div style="text-align: justify;">Aim: The aim of the present study was to predict social anxiety of Farhangian University students based on the role of loneliness and religious attitude. Methods: The research method was descriptive and correlational. The statistical population of the study included 1958 undergraduate students of Farhangian University of South Khorasan in the academic year 2024-2025, of whom 283 were selected (according to the Krejci & Morgan table) by stratified random sampling method and responded to the Russell et al. (1978) loneliness questionnaire, Leibowitz et al. (1987) social anxiety, and Khodayarifard et al. (2013) religious attitude scale. The data were analyzed using Pearson correlation coefficient test and Simultaneous regression analysis in SPSS-27 software. Findings: The findings showed that loneliness has a positive and significant relationship with social anxiety (r=0.66) and religious attitude has a negative and significant relationship (r=-0.45) with social anxiety. Also, loneliness and religious attitude have a significant negative relationship (r=-0.25) (P<0.01). In the simultaneous regression analysis, both loneliness and religious attitude variables were entered into the model simultaneously. The results showed that these two variables jointly explained about 52% of the variance in students' social anxiety (P<0.01). In this model, loneliness had a positive and significant relationship with social anxiety, while religious attitude showed a negative and significant relationship with it; meaning that increasing loneliness increases social anxiety and higher religious attitude reduces it. Conclusion: The results showed that loneliness increases students' social anxiety, while higher religious attitude reduces it. Accordingly, it is suggested that universities provide the basis for reducing loneliness and social anxiety by holding social interaction workshops and group spiritual programs.  </div> اضطراب اجتماعی, احساس تنهایی, نگرش مذهبی, دانشگاه فرهنگیان, دانشجویان. Social anxiety, loneliness, religious attitude, Farhangian University, students. 7 26 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-1461-1&slc_lang=fa&sid=1 Farokhro Jalili فرخ رو جلیلی farokhro.jalili@cfu.ac.ir 10031947532846008908 10031947532846008908 Yes Assistant Professor, Department of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran. استادیار گروه آموزشی روانشناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. (مسئول) Pardis Samandari پردیس سمندری prdyssmndry@gmail.com 10031947532846008909 0009-0008-1615-8052 No Bachelor of Education Student, Farhangian University, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران Sajedeh Majidi nasab ساجده مجیدی نسب Sajedemajidinasab@gmail.com 10031947532846008910 0009-0005-1561-1191 No Bachelor of Education Student, Farhangian University, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران