فراخوان مقاله برای ویژه‌نامه انگلیسی
 

مجله: مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی
عنوان ویژه‌نامه: تاب‌آوری آموزشی در جهان اسلام: چارچوب‌های نظری، کاربردهای عملی و چشم‌اندازهای فرابافتی
سردبیر مهمان: دکتر داود معصومی، استاد دانشگاه گاول، سوئد
زبان ویژه‌نامه: انگلیسی

معرفی نشریه

مجله «مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی» یک نشریه علمی-پژوهشی، دسترسی‌آزاد، داوری‌همتا و فصلنامه است که به زبان فارسی (با چکیده مبسوط به زبان انگلیسی) توسط پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش منتشر می‌شود. این مجله حوزه‌های گسترده‌ای از جمله علوم تربیتی، مدیریت آموزشی، پژوهش‌های آموزشی، روان‌شناسی تربیتی، تعلیم و تربیت اسلامی، و فلسفه تعلیم و تربیت را پوشش می‌دهد. این مجله میان‌رشته‌ای به عنوان انتشارات علمی رسمی پژوهشگاه، پذیرای مقالات پژوهشی اصیل، مقالات مروری، و سایر مشارکت‌های علمی است، مشروط بر آنکه به‌دقت اصول اخلاق پژوهش و موازین علمی پذیرفته‌شده را رعایت نمایند.

معرفی ویژه‌نامه

مجله «مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی» از پژوهشگران، متخصصان و معلمان دعوت می‌نماید تا مقالات اصیل خود را برای ویژه‌نامه‌ای با محوریت تاب‌آوری آموزشی در جهان اسلام، شامل چارچوب‌های نظری، کاربردهای عملی و چشم‌اندازهای فرابافتی، ارسال نمایند. از ارائه آثاری که به بررسی پویایی‌ها و فرایندهای اجرایی تاب‌آوری پرداخته، یافته‌های تجربی دقیق را ارائه می‌دهند، و دلالت‌های گسترده‌تر این پیشرفت‌ها را برای رویه معاصر آموزشی تبیین می‌نمایند، استقبال می‌شود.

موضوعات پیشنهادی

مجله «مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی» از مقالات پژوهشی اصیل، مقالات مروری، گزارش‌های کوتاه، و مطالعه‌های موردی استقبال می‌نماید. موضوعات پیشنهادی شامل موارد زیر است، هرچند به این موارد محدود نمی‌شود:

۱. چارچوب‌های نظری (گذر از «چیستی» به «چگونگی»)

• تعریف سازوکار تلفیقی: ارائه الگویی نظری که در آن تاب‌آوری معنوی (توکل بر خدا) به‌عنوان محرک اصلی عمل می‌کند، که متعاقباً تنش‌های عاطفی را تعدیل نموده و رفتار اخلاقی اجتماعی را جهت‌دهی می‌کند، مورد تأکید است.

• عملیاتی‌سازی اسناد بالادستی: اصطلاح «چارچوب‌های سیاست ملی» همچنان مبهم است. مقاله‌ها باید مشخص نمایند که دقیقاً کدام اسناد را تحلیل می‌کنند (برای نمونه، فلسفه تعلیم و تربیت ملی، چشم‌انداز بیست‌ساله، یا برنامه‌های راهبردی خاص وزارت آموزش و پرورش). استفاده از تحلیل همسویی سیاست‌ها (برای نمونه، چارچوب‌های سازمان همکاری اقتصادی و توسعه) برای سنجش نظام‌مند میزان همسویی یا ناهمسویی میان آرمان‌های نظری اسلامی و برنامه‌های درسی الزامیِ دولتی توصیه می‌شود.

• معرفی محور تحولی (رشدی): تاب‌آوری در گروه‌های سنی مختلف به‌گونه‌ای متفاوت ظهور می‌یابد. پیشنهاد می‌شود الگوی نظری به‌گونه‌ای تفکیک گردد که مراحل تحول (دوران کودکی اولیه، نوجوانی، و جوانی) را در نظر بگیرد، زیرا تکالیف شرعی اسلامی و بلوغ شناختی در این مراحل به‌طور چشم‌گیری تغییر می‌یابد.

۲. کاربردهای عملی (گذر از «نقش‌ها» به «مداخلات»)

• گذار از نقش‌های ایستا به تعاملات پویا: بررسی اینکه همسویی یا ناهمسویی میان اعمال دینی کودک در خانه و آموزش دینی در مدرسه تا چه حد بر پیامدهای تاب‌آوری تأثیر می‌گذارد.

• تعیین ابزارهای آموزشی مبتنی بر شواهد: از روایت‌پژوهی تربیتی (با استفاده از داستان‌های قرآنی پیامبرانی همچون یوسف و ایوب علیه‌ماالسلام به عنوان مطالعه موردی برای سازگاری) و تطبیق تمرین‌های مراقبه اسلامی (مراقبه) در روال‌های روزانه کلاس درس استفاده شود. همچنین ارائه پیامدهای سنجش‌پذیر مشخص برای این مداخلات (برای نمونه، پیش‌آزمون و پس‌آزمون برای سنجش سرزندگی تحصیلی و تنظیم هیجانی) توصیه می‌گردد.

• شناسایی موانع نظام‌مند و تربیتی در پرورش تاب‌آوری: استفاده از رویکرد ترکیبی (پیمایش + مصاحبه نیمه‌ساختاریافته) برای تشخیص بازدارنده‌های خاص، نظیر فرهنگ آزمون‌های پراسترس که با فلسفه ارزشیابی تکوینی اسلامی در تضاد است، یا فقدان توسعه حرفه‌ای مستمر برای معلمان در حوزه مراقبت‌های تربیتی، توصیه می‌شود.

۳. راهبردهای عملیاتی و مطالعات تطبیقی (گذر از «کلی» به «خاص»)

• تعریف متغیرهای تطبیقی روشن: پیشنهاد می‌شود از طرح نظام‌های بسیار مشابه یا طرح نظام‌های بسیار متفاوت استفاده شود. برای نمونه، مقایسه یک کشور حاشیه خلیج فارس (با تأمین مالی بالا، برنامه درسی محافظه‌کارانه) با یک کشور جنوب شرق آسیا (با تأمین مالی متوسط، برنامه درسی کثرت‌گرا) تا مشخص شود که چگونه بافت اقتصادی-اجتماعی کارآمدی الگو را تعدیل می‌کند. همچنین، مقایسه کشورهای درگیر با منازعه (برای نمونه: فلسطین، یمن، ایران، لبنان) با کشورهای باثبات برای آزمون استحکام الگو در شرایط دشوار، پیشنهاد می‌شود.

• ایجاد پل‌های میان‌رشته‌ای: پیشنهاد می‌شود از روان‌شناسی مثبت‌گرا (برای نمونه، تلفیق الگوی PERMA سلیگمن با فضایل اسلامی)، علوم اعصاب تربیتی (بررسی چگونگی تأثیر اعمال معنوی نظیر نماز بر سیستم پاسخ‌دهی مغز به استرس)، و جامعه‌شناسی دین استفاده شود.

• ارائه نقشه راه اجرائی مرحله‌ای: برنامه مبتنی بر چارچوب پژوهش اقدام‌محور مشارکتی سه مرحله‌ای ارائه گردد: (۱) هم‌سازی الگوی تاب‌آوری با مشارکت علما و معلمان محلی، (۲) اجرای آزمایشی در ۳ تا ۵ مدرسه متنوع (شهری، روستایی، مذهبی، و ملی-سکولار)، و (۳) اصلاح تدریجی مبتنی بر بازخورد ذی‌نفعان و داده‌های کمی کارآمدی.

نکته: ارسال مقالاتی که به موضوعات دیگر با ارتباط مستقیم و نوآورانه در حوزه موضوعی این ویژه‌نامه می‌پردازند، نیز تشویق می‌شود.
 

مخاطبان هدف

پژوهش‌ها و بینش‌های منتشرشده در این ویژه‌نامه برای مخاطبان اصلی مجله که شامل گروه‌های زیر می‌شوند، از اهمیت قابل‌توجهی برخوردار خواهد بود:

• پژوهشگران و صاحب‌نظران دانشگاهی؛

• سیاست‌گذاران آموزشی، برنامه‌ریزان درسی، و مدیران نهادی؛

• مدیران مدارس، معلمان کلاس‌درس، و مشاوران آموزشی؛

• دانشجویان تحصیلات تکمیلی و پژوهشگران؛

• صاحب‌نظران دینی (علماء) و مربیان؛

• روان‌شناسان و جامعه‌شناسان.

تاریخ‌های مهم

• مهلت ارسال چکیده (اختیاری):             ۱۵ اکتبر ۲۰۲۶.

• مهلت ارسال مقاله کامل:                       ۱۰ نوامبر ۲۰۲۶.

• اعلام نتیجه پذیرش/اصلاح:                   ۲۵ نوامبر ۲۰۲۶.

• مهلت ارسال نسخه نهایی اصلاح‌شده:     ۱۵ دسامبر ۲۰۲۶.

• تاریخ انتشار مورد انتظار:                        ۲۸ دسامبر ۲۰۲۶.

راهنمای ارسال مقاله

تمامی مقالات ارسالی باید اصیل، منتشرنشده، و در حال حاضر برای انتشار در جای دیگری تحت بررسی نباشند.

• فرایند داوری: مطابق با استانداردهای داوری و ویراستاری مجله، تمامی مقالات مشمول فرایند داوری کاملاً محرمانه و دوسو ناشناسی می‌شوند. نویسندگان باید اطمینان حاصل نمایند که تمامی اطلاعات شناسایی‌کننده از فایل اصلی مقاله حذف شده است تا این فرایند به خوبی انجام پذیرد.

• قالب‌بندی: مقالات باید مطابق با راهنمای انتشار APA و دستورالعمل نویسندگان، که در نشانی (https://qaiie.ir/page/۲۱/Submission-Instruction) در دسترس است، تهیه شوند.

• روش ارسال: لطفاً مقالات خود را به صورت الکترونیکی از طریق سامانه ارسال برخط مجله در نشانی (https://qaiie.ir/form_send_article.php?slc_lang=en) ارسال فرمایید.

• دسترسی‌آزاد: به عنوان یک مجله دسترسی‌آزاد، تمامی مقالات پذیرفته‌شده بلافاصله پس از انتشار به صورت رایگان برای خوانندگان در سراسر جهان در دسترس خواهند بود. هیچ‌گونه هزینه پردازش مقاله از نویسنده(گان) دریافت نمی‌شود.

برای هر گونه پرسش در مورد حوزه موضوعی ویژه‌نامه یا فرایند ارسال مقاله، لطفاً با سردبیر مجله از طریق نشانی رایانامه زیر (eduislamicyahoo.com) تماس حاصل فرمایید.

با آرزوی دریافت مشارکت‌های ارزشمند شما برای این ویژه‌نامه مهم و به‌موقع!