fa بازنمایی تجربه زیسته مادران در مهیاسازی فرزندان دختر برای انجام تکالیف عبادی تخصصي- كيفي Special-Qualitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><a name="_Hlk94164461"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" style="font-family:" zar="">هدف</span></span></span></b></a><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" style="font-family:" zar="">: پ<span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsharp;">ژوهش حاضر با هدف بازنمایی تجربه زیسته مادران در مهیاسازی فرزندان دختر برای انجام تکالیف عبادی صورت گرفته است. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsharp;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" zar="">روش</span></span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" zar="">: روش تحقیق، پدیدارشناسی است. جامعه آماری، مادرانِ دختران نوجوان شهر قم می&shy;باشند، که از میان ایشان براساس روش نمونه&shy; گیری هدفمند، سیزده نفر به عنوان گروه نمونه انتخاب، و برای گردآوری اطلاعات از ایشان از ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته و برای تحلیل یافته&shy;ها از روش کلایزی استفاده شده است. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" zar="">یافته ها</span></span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" zar="">: پس از تحلیل و تنظیم نتایج، مولفه &shy;های مربوط به مهیاسازی دختران برای انجام تکالیف عبادی، در قالب 7 مضمون اصلی و 20 مضمون فرعی مورد اشاره و تبیین قرار گرفته است که مضامین اصلی عبارتند از: بهره&shy;جویی از فضاها و مراسمات مذهبی، بهره&shy;گیری از سرگرمی&shy;ها و ابزارهای کودکانه، استفاده از مشوق&shy;ها، الگودهی و مراقبت بر الگوها، مشارکت طلبی و تکلیف &shy;سپاری ، تعلیم و تمرین، نظارت و اصلاح. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" zar="">نتیجه گیری</span></span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" zar="">: براساس نتایج پژوهش حاضر، پیشنهاد می&shy;شود مادران، سنین کودکی فرزندان&shy;شان را دریابند و تربیت عبادی دختران خویش را به تعویق نیندازند و برای تحقق این مهم، از راهکارهای تجربه شده بهره گیرند تا بعد از سن تکلیف، فرزندان&shy;شان&nbsp; با سهولت و تعهد بیشتری، پیگیر انجام وظایف عبادی خویش گردند.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">Objective: </span></span></b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">The present study aims at collecting and explaining the lived experience of mothers who consider themselves successful in devotional education of girls.</span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">Method:</span></span></b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times=""> To conduct this study, phenomenological method has been used. The statistical population consisted of the mothers of adolescent girls in Qom, among whom thirteen subjects were selected as the sample group through purposive sampling method. Semi-structured interviews were used to collect information and Colaizzi method was used to analyze the findings.</span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">Findings</span></span></b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">: After analyzing and adjusting the results, the components related to preparing girls for religious duties have been mentioned and explained in the form of 7 main themes and 20 sub-themes. The main themes are using religious spaces and ceremonies, using childish entertainment and tools, using incentives, role modeling, seeking participation and accountability, training and practice, supervision and correction. </span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times="">Conclusion:</span></span></b><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times=""> Based on the results of the present study, it is suggested that mothers pay heed to the childhood period of their children, not delaying the religious upbringing of their children. To accomplish this important task, they must take advantage of experienced methods, so that at older ages, their children follow up religious duties with more ease and commitment.</span></span></span></span></span></span></span></div> تجربه زیسته, مادران, تکالیف عبادی, مهیاسازی دختران Lived experience. mothers, Religious duties, Preparing daughters 81 108 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-40-5&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Ramezani فاطمه رمضانی Ramezani.f@lu.ac.ir 10031947532846005560 10031947532846005560 No Lorestan University دانشگاه لرستان Reza Jafari harandi رضا جعفری هرندی rjafarih@gmail.com 10031947532846005561 10031947532846005561 Yes University of Qom دانشگاه قم