fa بازنمایی تجربه زیسته والدین از چگونگی پاسخ‌دهی به سؤالات دینی فرزندان مقطع ابتدایی تخصصي- كيفي Special-Qualitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">&nbsp;<strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">: هدف تحقیق حاضر شناسایی نحوه پاسخ&shy;گویی والدین به سوالات دینی کودکان است.</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">: &nbsp;برای رسیدن به این هدف از روش پدیدارشناسی استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه والدین دارای فرزند مقطع ابتدایی شهر بندرلنگه بود. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">تعداد نمونه 35 نفر از این جامعه بود که با روش هدفمند با توجه به حد اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها نیز مصاحبه‌های نیمه سازمان‌یافته و عمیق بود. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">مصاحبه&shy;ها ثبت شده، سپس به صورت کتبی پیاده گشته و به روش هفت مرحله&shy;ای کلایزی مورد تجزیه و تحیل قرار گرفت</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته ها :</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> &nbsp;نتایج گویای آن است که 3 مضمون اصلی همراه با مضامین فرعی وجود دارد. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">سؤالات کودکان حول مسائلی چون سؤال در مورد خداوند، مرگ، جهان آخرت، پیامبر، دین اسلام، خلقت جهان، اعمال عبادی و بلایای طبیعی است. بسیاری از والدین روش‌های نادرستی چون پاسخ‌های نامناسب با &nbsp;رشد شناختی، &nbsp;رشد زبان و درک مفاهیم به کار&shy;می&shy;برند. علاوه بر سطح نامناسب رشد شناختی، سرکوب سؤالات، پاسخ‌های کلیشه‌ای، پاسخ ندادن، موکول کردن پاسخ‌ها به بعد &nbsp;نیز مورد استفاده والدین قرار می&shy;گیرد. تعدادی نیز روش‌های صحیح پاسخگویی به سؤالات دینی &nbsp;از قبیل استفاده از تمثیل، پاسخ دادن، استفاده از دانش ملموس کودک برای پاسخ‌دهی، استفاده از بازی، ارائه پاسخ‌های صحیح منطبق با متون دینی، دنبال کردن پاسخ‌های بهتر به کار می&shy;برند.</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy;گیری</span></span></span></strong>: <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;با توجه به یافته&shy;های پژوهش مبنی بر فقدان آگاهی لازم در خصوص رشد شناختی و روش&shy;های آموزشی، در خصوص آگاهی بخشی به والدین در مورد چگونگی پاسخ به سؤالات کودکان متناسب با اصولی چون داریست&shy;سازی شناختی باید توسط نهادهای ذی‌ربط برنامه&shy;ریزی صورت گیرد.</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><br> &nbsp;</div> <span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> <div style="text-align: justify;"><span dir="RTL"></span><strong>Objective: </strong>This study aimed to identify how parents can answer to their children&rsquo;s religious questions.<br> <strong>Method</strong>: To achieve this objective, the phenomenological method was used. The statistical population included all parents with primary school children in Bandar Lengeh. The sample size was 35 people, and they were selected by purposive method according to the theoretical saturation limit. Data collection tools were also semi-organized and in-depth interviews. The interviews were recorded, transcribed, and analyzed through the seven-step Colaizzi method.<br> <strong>Findings:</strong> The findings showed that there were 3 main themes along with some sub-themes. Children&rsquo;s questions revolved around the questions about Allah, death, the Hereafter, the Prophet, Islam, the creation of the world, acts of worship, and natural disasters. Many parents used some incorrect methods such as inappropriate responses to cognitive development, language development, and comprehension. Furthermore, suppressing of children&rsquo;s questions, presenting stereotyped answers, not answering their questions, postponing answers were used by parents, but some parents used the correct methods for answering religious questions, such as using allegory, answering, using the child&rsquo;s tangible knowledge to answer, using games, providing correct answers in accordance with religious sources, and searching for better answers.<br> <strong>Conclusion</strong>: According to these findings that parents lack the necessary knowledge about cognitive development and educational methods, the institutions involved in education need to plan to teach the parents about answering children&rsquo;s questions in accordance with principles such as cognitive scaffolding.<br> &nbsp;</div> تجربه زیسته, سؤالات دینی, پاسخ‌دهی, والدین و کودکان Keywords: lived experience, religious questions, responsiveness, parents and children 99 122 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-529-4&slc_lang=fa&sid=1 somayeh Gholami سمیه غلامی somayeg@yahoo.com 10031947532846004381 10031947532846004381 Yes larestan higher education complex مجتمع آموزش عالی لارستان Mohammad Hosseini محمد حسینی 10031947532846004382 10031947532846004382 No Bandar Lengeh Azad University دانشگاه آزاد بندر لنگه