fa اعتباریابی مدل مدیریت استعداد معلمان ابتدایی در نظام آموزش و پرورش رسمی و عمومی ایران براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران تخصصي- كمي Special- quantitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:B Zar;">هدف: </span></span></strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:B Zar;">هدف پژوهش</span></span> <span style="color:windowtext;"><span style="font-family:B Zar;">حاضر اعتباریابی مدل مدیریت استعداد معلمان ابتدایی ایران و تعیین برازش آن بود . </span></span><span dir="LTR"><span style="color:windowtext;"></span></span><br> <strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:B Zar;">روش :</span></span></strong><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:B Zar;"> روش این پژوهش ترکیبی ار نوع اکتشافی اس</span></span><span style="font-family:B Zar;">ت که درسال تحصیلی 99-1398 انجام شده است. در بخش کیفی</span> <span style="font-family:B Zar;">روش پژوهش تحلیل مضمون قیاسی بود، 5 مضمون فراگیر جذب و شناسایی، انتخاب، بکارگیری، توسعه و نگهداشت استخراج، سپس با توجه به مضامین فراگیر، 10 مضمون سازمان دهنده شناسایی افراد نخبه، ایجاد انگیزه جهت جذب نخبگان، تناسب فرد با شغل، شایسته گزینی، بهره‌گیری همه جانبه از قابلیتهای افراد، فراهم‌سازی شرایط اجرا، دانش افزایی فردی، ارتقای مهارت‌های شغلی و حرفه‌ای، تعالی و رفاه معلمان، و عجین‌سازی افراد با شغل معلمی و 40 مضمون پایه استخراج شدند. پس از تایید روایی و پایایی مضامین با استفاده از نظرات صاحبنظران و متخصصان علوم تربیتی، در بخش کمی پژوهش از روش توصیفی ـ پیمایشی جهت تدوین پرسشنامه استفاده شد. جامعه پژوهش در بخش کمی مدیران و معاونان مدارس ابتدایی و کارشناسان ادارات آموزش و پرورش (کارشناس آموزش ابتدایی، ارتقاء منابع انسانی، امور اداری، و کارشناس پردیس‌های فرهنگیان، در ادارات آموزش و پرورش) بودند و نمونه براساس جدول کوهن و همکاران به تعداد 377 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای انتخاب شدند. پس از تایید روایی پرسشنامه و پایایی بدست آمده 74/0 با استفاده از آلفای کرونباخ، جهت اعتباریابی مدل پژوهش از روش مدل‌سازی معادلات ساختاری کوواریانس محور استفاده گردید.</span><span dir="LTR"></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;">یافته ها :</span></strong><span style="font-family:B Zar;"> &nbsp;همه مضامین با بار عاملی بالا مورد تأیید قرار گرفتند که نشان‌دهنده روایی و</span> <span style="font-family:B Zar;">اعتبار بالای مدل بود . </span><span dir="LTR"></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;">نتیجه گیری:</span></strong><span style="font-family:B Zar;"> &nbsp;اجرای این مدل می تواند تحقق اهداف آموزش و پرورش را در یافتن، جذب و نگهداشت افراد نخبه و تأثیرگذار، تسهیل نماید. </span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objective: </strong>The present study aimed to validate the talent management model of elementary school teachers in Iran, and determine its fitness. <strong>Method</strong>: The study was done by a combined exploratory method in the academic year 2019-2020. In the qualitative phase of the study, the research method was deductive content analysis, in which 5 comprehensive themes of identification, recruitment, selection, employment, development and maintenance were extracted, and then according to the comprehensive themes, 10 organizing themes: identifying elite people, motivating to recruit elites, fitting a person to a job, electing qualified people, fully utilizing the capabilities of people, providing performance conditions, increasing individual knowledge, improving job and professional skills, teachers&rsquo; excellence and well-being, and integrating people with the job of a teacher, and 40 basic themes were extracted. After confirmation of the validity and reliability, through the opinions of experts and specialists in educational sciences, in the quantitative part of the study, a descriptive-survey method was used to developing a questionnaire. The statistical population consisted of a small number of elementary school principals, deputies, and experts from education departments: experts of the elementary education, human resource promotion, administrative affairs, in education departments and the experts at the Farhangian universities. The sample size was 377 people who were selected based on the table of Cohen et al. by multi-stage random sampling method. After confirmation of the validity of the questionnaire and the obtained reliability (0.74), through Cronbach&rsquo;s alpha, the modeling method of covariance-based structural equations was used to validate the research model. <strong>Findings</strong>: All themes with high factor loading were confirmed, which indicated that the validity and reliability of the model was high. <strong>Conclusion: </strong>The implementation of this model can facilitate the realization of the goals of education in finding, recruiting and maintaining elite and effective people.<br> &nbsp;</div> واژگان کلیدی: مدیریت استعداد, معلمان ابتدایی, تعلیم و تربیت, سند تحول بنیادین آموزش و پرورش , جمهوری اسلامی ایران talent management, elementary school teachers, education, Fundamental Reform Document of Education in the Islamic Republic of Iran 73 98 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-735-1&slc_lang=fa&sid=1 leila zahabion لیلا ذهبیون bluezsky@yahoo.com 10031947532846004421 10031947532846004421 No , Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان narges saeedian نرگس سعیدیان nsaeidian@yahoo.com 10031947532846004422 10031947532846004422 Yes , Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان narges keshti aray نرگس کشتی آرای keshtiaray@gmail.com 10031947532846004423 10031947532846004423 No , Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان