fa بررسی دیدگاه دانش آموزان پایه سوم دوره متوسطه پیرامون تحقق اهداف قلمرو "عمل و رفتار" برنامه درسی دین و زندگی تخصصي- كمي Special- quantitative پژوهشي Research <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف از انجام این پژوهش بررسی دیدگاه دانش‌آموزان دوره متوسطه پایه سوم پیرامون دست‌یابی به اهداف برنامه درسی دین و زندگی در حیطه عمل و رفتار است. این حیطه؛ براساس راهنمای برنامه‌درسی، با هفت مفهوم اساسی ‌از جمله: مبانی و اصول دین، قرآن کریم، سنت و سیره، انسان در اسلام، جامعه اسلامی، راه زندگی و دین در دنیای جدید مرتبط است. روش مطالعه، ارزشیابی با استفاده از روش‌های پیمایشی و ارزیابی ملاک‌مدار بود. جامعه آماری دانش‌آموزان شهر تهران بودند که از این جامعه تعداد 420 نفر براساس روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن توسط معیارهای روانسنجی مورد تایید قرارگرفت. داده‌های حاصله با استفاده از روش‌های توصیفی از جمله میانگین و درصد و آزمون آماری تی تک نمونه‌ای مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته‌های حاصله حاکی از این است که دانش‌آموزان اعم از دختر و پسر دست‌یابی خود را به اهداف مربوط به &quot;مبانی و اصول دین، قرآن کریم و انسان در اسلام&quot; مطلوب گزارش نمودند. در قلمرو &quot;سنت و سیره&quot; علی‌رغم این که در مواردی دانش‌آموزان دست‌یابی خود را به اهداف این بخش مطلوب گزارش نموده‌اند اما عمدتاً دیدگاه آنان در این بخش نامطلوب می‌باشد. در بخش &quot;جامعه اسلامی&quot; علی‌رغم این که در مواردی دانش‌آموزان دست‌یابی خود را به این بخش نامطلوب گزارش نموده‌اند اما عمدتاً دیدگاه آنان در این بخش مطلوب گزارش شده است. در بخش &quot;راه زندگی&quot; عمدتاً دانش‌آموزان دست‌یابی خود را به این بخش نامطلوب گزارش نمودند. لازم به ذکر است که در مفاهیم هفت‌گانه تفاوت معناداری بین دیدگاه‌های دختران و پسران مشاهده نشد.</span></span></span> The purpose of the present researchwas to examine eleventh graders&rsquo; perceptions of the attainment of religion and life curriculum goals inthe &ldquo;behavioral domain&rdquo;. According to the curriculum guidelines, this domain consists of seven main subdomains, i.e., religious principles, the Holy Quran, Sira [holy prophet Muhammad&rsquo;s (P.B.U.H) lifestyle], the Islamic view of the human being, Islamic society, lifestyle, and religion in the modern world. The research method was survey and a goal-oriented evaluation of curriculum. The population of the study included the entire 11^th graders in Tehran among whom 420 students were selected through multi-stage cluster sampling method. The instrumentation was comprised of a researcher-made questionnaire whose validity and reliability were approved by psychometric criteria. The obtained data were analyzed usingboth descriptive (such as means and percentages) and inferential statistics (one-sample t test). According to the results,both girls and boysreported that the curriculum goals were attained at a desirable levelin the&ldquo;religious principles, Holy Quran, and Islamic view of the human being&rdquo;domains. In the domain of Sira, majority of the students adopted negative attitudes despite the fact that in several cases they stated that the curriculum goals were achieved at a desirable level.In the &ldquo;Islamic society&rdquo; domain, the students mainly adoptedpositive attitudesin spite of the fact that some of themcontended that there was an undesirable attainment of goals. In the &ldquo;lifestyle&rdquo; domain, majority of students maintained that the curriculum goals were attained at an undesirable level. It is worth mentioning that no significant difference was observed betweenthe perceptions of boys and girls in the seven aforementioned domains. ارزشیابی, اهداف برنامه درسی, دین و زندگی, دیدگاه دانش آموزان, عمل و رفتار evaluation, curriculum goals, religion and life, students’ perceptions, behavior 99 127 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-44-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahmood Sa’eedi Rezvani محمود سعیدی رضوانی saeedy@um.ac.ir 10031947532846001038 10031947532846001038 Yes Associate professor of curriculum studies, Faculty of Education, Ferdowsi University of Mashhad برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد Maghsoud Amin Khandaghi مقصود امین خندقی 10031947532846001039 10031947532846001039 No Associate professor of curriculum studies, Faculty of Education, Ferdowsi University of Mashhad برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد Hossein Baghgoli حسین باغگلی 10031947532846001040 10031947532846001040 No Assistant professor of philosophy of education, Academy of Islamic Studies in Humanities, Ferdowsi University of Mashhad فلسفه تعلیم و تربیت پژوهشکده مطالعات اسلامی در علوم انسانی،‌دانشگاه فردوسی مشهد Reza Mohammadi Chaboki رضا محمدی چابکی 10031947532846001041 10031947532846001041 No Assistant professor of philosophy of education, Faculty of Education and Psychology, Shahid Beheshti University فلسفه تعلیم و تربیت دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی