fa مقایسه سبک زندگی مادران حافظ قرآن و همتایان آنان در شهر تهران تخصصي- كمي Special- quantitative كاربردي Applicable <span dir="RTL">پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبک زندگی مادران حافظ قرآن و همتایان آنان ا (مادران غیر حافظ قرآن )انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی</span><span dir="RTL"> بود.</span><span dir="RTL"> جامعه آماری این پژوهش مادران حافظ قرآن و همتایان آنان (مادران غیر حافظ قرآن )در شهر تهران بودند که</span> <span dir="RTL">از میان آن‌ها تعداد 92 نفر از مادرانی که حداقل سه جزء از قرآن کریم را حفظ کرده بودند، از چند مرکز قرآنی در سطح شهر تهران(مراکزصهبای ملکوت، دارالتحفیظ قرآن‌کریم،</span> <span dir="RTL">مکتب‌القرآن‌کریم و موسسه محمدامین) به‌طور تصادفی انتخاب شدند. همچنین، 88 نفر از مادرانی که در کلاس‌های حفظ قرآن شرکت نکرده بودند، به‌طور غیرتصادفی و با رعایت ملاحظاتی(شباهت نسبی از لحاظ متغیرهای جمعیت‌شناختی و سطح اقتصادی- اجتماعی) انتخاب و از نظر سبک زندگی مورد مطالعه قرار گرفتند. در این پژوهش برای جمع‌آوری اطلاعات از دو پرسش‌نامه 1- پرسشنامه سبک زندگی لعلی، عابدی و کجباف(1391) و 2- پرسش‌نامه محقق ساخته سبک زندگی اسلامی، استفاده شد. روایی محتوایی این ابزارها با استفاده از قضاوت متخصصان مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن&shy;ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مطلوب ارزیابی شد. برای تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده از آزمون تی(</span>t<span dir="RTL">) برای مقایسه میانگین‌های دو گروه مستقل استفاده شد. نتیجه تحلیل داده‌ها نشان داد که دو گروه از لحاظ برخی از مؤلفه‌های مختلف سبک زندگی متفاوت هستند. حافظان قرآن در خرده مقیاس‌های سلامت معنوی، سلامت اجتماعی، سبک زندگی اسلامی و اجتناب از دارو، مواد مخدر و الکل، نمره بالاتری کسب کرده‌اند. به این ترتیب می‌توان نتیجه گرفت که شرکت در کلاس‌‌های قرائت و حفظ قرآن کریم می‌تواند در اصلاح سبک زندگی مؤثر باشد</span> This study aimed to compare the lifestyle of mothers who were memorizers of the Quran with that of those who had not committed the Quran to memory. This was a descriptive, correlational research. The population of the study comprised mothers who were memorizers of the Quran as well as those who had not committed the Quran to memory in Tehran. The sample consisted of two groups. In the first group, 92 mothers who had memorized at least 3 parts (Juz&rsquo;) of the Quran and attended Quran recitation and memorization classes at Quran learning centers in Tehran (Sahbay-e Malakout, Daroltahfiz-e Quran, Maktabol Quran and Mahammad-e Amin) were randomly selected. Moreover, 88 mothers who had not taken part in any Quran recitation and memorization classes were selected on a non-random basis. The second group was relatively similar to the first one in terms of demographic characteristics and socio-economic status. The instruments included Lifestyle Questionnaire (La&rsquo;li, Abedi <span dir="RTL">&</span> Kajbaf, 2012) and a self-devised Islamic Lifestyle Questionnaire. The content validity of the instruments was confirmed by experts and the measures had acceptable levels of reliability based on Cronbach&#39;s alpha coefficients. The obtained data were analyzed by using independent samples t-test. Result demonstrated that the two groups were different with regard to various components of lifestyle. Quran memorizers attained higher scores on subscales of spiritual health, social health, Islamic lifestyle, and abstinence from drugs and alcohol. Thus, it can be concluded that attending Quran recitation and memorization classes can be effective for lifestyle modification مادران, کلاس‌های حفظ قرآن,کلاس‌های قرائت قرآن, سبک زندگی mothers, Quran recitation classes, Quran memorization classes, lifestyle 113 130 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-31-1&slc_lang=fa&sid=1 Ahad Navidi احد نویدی anaveedy@gmail.com 10031947532846001019 10031947532846001019 Yes Associate Professor of Psychology, Academy of Scientific Studies in Educa- tion Organization for Educational Research and Planning روانشناسی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی Sariyeh Mohammadi سریه محمدی 10031947532846001020 10031947532846001020 No M.A. in Educational Psychology, Faculty of Education and Psychology, Islamic Azad University Central Tehran Branch روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی