fa بررسی عوامل مؤثر بر تربیت دینی دانشجویان دانشگاه کاشان تخصصي- كمي Special- quantitative كاربردي Applicable <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;">پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر تربیت دینی در میان دانشجویان دانشگاه کاشان انجام شده است. روش تحقیق، پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 96-1395 بوده است، که از میان آن‌ها تعداد 300 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری سهمیه‌ای به عنوان نمونه انتخاب شده‌اند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;">دختران دانشجو در زمینۀ‌ تربیت دینی نمرۀ بیشتری را دریافت کرده‌اند. اما مقایسه میانگین‌های به دست آمده در مورد میزان تربیت دینی بر حسب سن، وضعیت تأهل، محل سکونت،</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;"> مقطع تحصیلی،</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;"> دانشکده و مذهب، نشان داد که میزان تربیت دینی برحسب این متغیرها تفاوت ندارد. علاوه بر این، یافته‌های به دست آمده نشان دادند که میان ویژگی‌های شخصیتی و علمی اساتید، عوامل خانوادگی، ساختار قانونی دانشگاه، روش‌های تربیت دینی، محتوای متون دینی، جو کلی حاکم بر دانشگاه و تربیت دینی دانشجویان رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد، اما میان عوامل فرهنگی - اجتماعی و پایگاه اقتصادی - اجتماعی و تربیت دینی دانشجویان رابطه معنادار وجود ندارد.</span></span> The Present Study aimed to investigate the factors affecting religious education of Kashan University students. The research method is survey. The statistical population of the study was 300 Kashan University students who were selected in 2016-2017 academic year by partial sampling method. The results of the research indicated that female students received more points in religious courses. But the comparison of the obtained averages about the amount of religious training by age, marital status, place of residence, educational level, faculty and religion showed that the level of religious training does not differ according to these variables. In addition, the findings showed that there is a meaningful and direct relationship between the personal and academic traits of professors, family factors, regulation of university, religious training methods, content of religious texts, and general atmosphere of university from one hand, and the religious training of students from the other hand. But there was no meaningful relationship between cultural-social factors and economic-social status from one hand, and the religious training of students from the other hand.<br> &nbsp; تربیت دینی, ساختار قانونی دانشگاه, جو کلی حاکم بر دانشگاه, ویژگی‌های شخصیتی اساتید, ویژگی‌های علمی اساتید. religious training, regulation of university, general atmosphere of university, professors' personal traits, professors scientific traits. 129 152 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-312-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Yazdkhasti علی یزدخواستی yazdkhasty@kashanu.ac.ir 10031947532846001779 10031947532846001779 No Associate Professor of Educational Management, Faculty of the Humanities, University of Kashan, Iran. دانشیار مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، ایران. Asadollah Babaiefard اسداله بابایی فرد babaiefard@kashanu.ac.ir 10031947532846001780 10031947532846001780 Yes Associate Professor of Sociology of Culture, Faculty of the Humanities, Kashan University, Iran. دانشیار جامعه‌شناسی فرهنگ، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، ایران. Aazam Kiani اعظم کیانی 10031947532846001781 10031947532846001781 No M.A. in Curriculum Planning, Faculty of the Humanities, University of Kashan, Iran. کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، ایران.