fa تاثیر آموزش ذهنیت فلسفی بر نگرش دینی و مهارت‌های زندگی معلمان تخصصي- كمي Special- quantitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">هدف</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش ذهنیت فلسفی بر نگرش‌های دینی و مهارت‌های زندگی معلمان ابتدایی است. روش پژوهش، شبه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش، کلیه معلمان ابتدایی شهر ساری بود که از بین آن‌ها تعداد ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و به طور</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">تصادفی</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">به</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">دو</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">گروه</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">آزمایشی</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">و</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">کنترل</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">تقسیم</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">شدند</span></span></span><span style="font-family:calibri,sans-serif;"><span style="font-size:14.0pt;">.</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">گروه</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">آزمایشی</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">طی 6 جلسه آموزشی سه شاخص ذهنیت فلسفی را بر‌‌‌‌اساس نظریه اسمیت(جامعیت، تعمق، انعطاف‌‌‌پذیری،1990؛ ترجمه بهرنگی، 1392)‌‌ دریافت کرد. ابزار گردآوری داده</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:14.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:14.0pt;">&shy;</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">ها شامل دو ‌پرسش‌نامه ‌مهارت‌های زندگی ساعتچی،</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> کامکاری و عسگریان</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">(1389) و ‌پرسش‌نامه نگرش‌های دینی گلاک و استارک(1965) بود.</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">روایی</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">ابزارها</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">به روش</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">روایی</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">محتوایی</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">به</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">تائید</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">صاحبنظران</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">رسید</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">و</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">ضریب</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">اعتبار</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">بدست</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">آمده</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">برای</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">‌پرسش‌نامه ‌مهارت‌های زندگی 87</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">/0 </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">و ‌پرسش‌نامه نگرش‌های دینی 79</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:sakkal majalla;"><span style="font-size:14.0pt;">٪</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> محاسبه شد. فرضیه</span></span></span><span style="font-family:calibri,sans-serif;"><span style="font-size:14.0pt;">&shy;</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">‌های پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش ذهنیت فلسفی در افزایش نگرش‌های دینی و میزان ‌مهارت‌های زندگی معلمان اثر مثبت و معنادار دارد. </span></span></span></div> The present study was carried out to examine the effects of philosophical mindset training on religious attitudes and life skills of elementary school teachers. This quasi-experimental research had a pretest-posttest control group design. The statistical population of the study comprised all elementary school teachers in Sari from among them thirty individuals were selected through cluster sampling method. The drawn sample was randomly assigned to experimental and control groups. The instruments consisted of Life Skills Questionnaire (Sa&rsquo;atchi, Kamkari & Asgarian, 2010) and Religious Attitudes Questionnaire (Glock & Stark, 1965). The content validity of the measures was approved by experts and their internal consistency was confirmed by Cronbach&rsquo;s alpha test. The experimental group received philosophical mindset training in six sessions. The training was provided based on Smith&rsquo;s theory (1990, translated by Behrangi, 2013) and in three dimensions of comprehensiveness, introspection, and flexibility. The obtained data were analyzed via ANCOVA. The results showed that philosophical mindset training had significant, positive effects on religious attitudes and life skills of elementary school teachers.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ذهنیت فلسفی, نگرش‌های دینی, ‌مهارت‌های زندگی, معلمان ابتدایی. philosophical mindset, religious attitudes, life skills, elementary school teachers. 7 28 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-278-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Bagherpour معصومه باقرپور bagherpour@bandargaziau.ac.ir 10031947532846001804 10031947532846001804 Yes Assistant Professor of Philosophy of Education, Bandar-e Gaz Branch, Islamic Azad University, Bandar-e Gaz, Iran. استادیار فلسفه تعلیم و تربیت، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران