fa تحلیل مفهوم مدیریت خشم در آموزه‌های تعلیمی سعدی نامه به عنوان یکی از راهبردهای تربیت اخلاقی دانش‌آموزان در نظام تربیت رسمی و عمومی تخصصي - فلسفي special-Philosophical پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;">هدف اصلی این پژوهش تحلیل مفهوم &laquo;مدیریت خشم&raquo; به عنوان یکی از راهبردهای تربیت اخلاقی دانش‌آموزان در نظام تربیت رسمی و عمومی در بوستان سعدی است. روش پژوهشی تحلیلی از نوع تحلیل فلسفی است. جامعه مورد مطالعه بوستان سعدی و پژوهش‌های انجام شده در این زمینه است. نمونه مورد مطالعه بخش‌های مرتبط با مقوله‌های پژوهش است که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها فیش‌برداری است که همزمان با فرایند جمع آوری اطلاعات، داده‌ها دسته‌بندی کدگذاری و مورد تفسیر قرار گرفت. یافته‌های حاصل نشان داد که </span><span style="font-family:b nazanin;">مدیریت خشم در بوستان ضمن آموزش مفاهیم اخلاقی و پرورش عواطف عالیه بشری به کاربرده شده است و این مفهوم در سه قسمت خشم‌گریزی، خشم ضرورتی و خشم حکیمانه تبیین و مورد بررسی قرار گرفته است. مقوله‌های استخراج شده نشان ‌می‌دهد که سعدی در عین واقع‌بینی و اعتدال در هیجان خشم، به موضوع‌های مربوطه از قبیل ملاطفت، مهربانی و نوع‌دوستی، بسیار بیش‌تر از موضوع‌های مربوط به خصومت، کینه‌توزی و روابط غیرانسانی پرداخته است که این امر به عنوان یک راهبرد تربیت اخلاقی دانش‌آموزان در نظام تربیت رسمی و عمومی در ساحت تربیت اخلاقی لازم است مورد توجه سیاستگذاران </span><span style="font-family:b nazanin;">نظام آموزشی قرار گیرد. </span> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">The aim of the present study was to analyze the concept of anger management as a moral strategy in Sa&rsquo;di&rsquo;s Bustan in order to identify its implications for moral education of students in the formal, general education system. The research method was philosophical, analytical. The statistical population of the study comprised Sa&rsquo;di&rsquo;s Bustan and its related research. The sample included related topics which were selected using purposive sampling method. Index cards were used to hold the data. The data analysis methods included categorization, coding and interpretation which were continuously and simultaneously carried out with data collection. The findings showed that the concept of anger management has been presented in Bustan through teaching ethical concepts and letting the human emotions be sublimed by the spirit of God. In addition, the concept of anger management was described and examined in Bustan from three different perspectives: 1. Refraining from anger. 2. Anger as an essential emotion, 3. Prudent anger. The aforementioned extracted categories indicate that Sa&rsquo;di has recommended being realistic and moderate in the case of anger arousal and focused on the concepts of affection, kindness, and altruism far more than hostility, harassment, and inhuman relationships. It is essential that anger management strategy be considered by educational policy-makers for moral education of students in the formal and general education system.</p> مدیریت خشم, بوستان سعدی, تحلیل مفهوم, راهبرد تربیت اخلاقی, نظام تربیت رسمی و عمومی. anger management, Sa’di’s Bustan, conceptual analysis, moral education strategy, formal and general education system. 29 58 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-223-1&slc_lang=fa&sid=1 Leila Khajehpour لیلا خواجه پور khajepoor1362@gmail.com 10031947532846001541 10031947532846001541 No Doctoral Student in Philosophy of Education, Faculty of Education and Psychology, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Iran. دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاداسلامی واحد اصفهان(خوراسگان). ایران. Ali Reza Yousefi علی رضا یوسفی aryousefy@edc.mui.ac.ir 10031947532846001542 10031947532846001542 Yes Professor of Education, The Medical Education Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Iran. استاد تعلیم و تربیت، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. ایران. Narges Keshtiaray نرگس کشتی آرای n_keshtiara@khuisf.ac.ir 10031947532846001543 10031947532846001543 No Associate Professor of Curriculum Planing, Faculty of Education and Psychology, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Iran. دانشیار برنامه ریزی درسی. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان). ایران.