Applied Issues in Quarterly Journal of Islamic Education

fa مدل‌یابی نقش میانجی یادگیری سازمانی در رابطه بین رهبری اخلاقی و رهبری خدمتگزارانه با رفتار کاری نوآورانه در مدیران مدارس ابتدایی اهواز Modeling the Mediating Role of Organizational Learning in the Relationship Between Ethical and Servant Leadership and Innovative Work Behavior in All the Principals of the Elementary Schools in Ahvaz تخصصي- كمي Special- quantitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی یادگیری سازمانی در رابطه بین رهبری اخلاقی و خدمتگزارانه با رفتار کاری نوآورانه در مدارس ابتدایی شهر اهواز انجام گرفت. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف توصیفی بر اساس آزمون معادلات ساختاری، از نظر بعد زمان یک پژوهش پیمایشی (مقطعی) و از نظر گردآوری داده‌ها پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهر اهواز به تعداد (597) در سال تحصیلی 1404-1403 تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده ازجدول مورگان برابر با 234 نفر تعیین شد. نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام  شد.  ابزار گردآوری داده‌های پژوهش، پرسشنامه استاندارد رفتارکاری نوآورانه هولمن و همکاران (2012) ، پرسشنامه رهبری اخلاقی کارلشون و همکاران (2011)، پرسشنامه یادگیری سازمانی جرزگومز و همکاران (۲۰۰۵) و  پرسشنامه رهبری خدمتگزارانه قلی پور و حضرتی (1388) بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار آماری  SPSS  و PLS انجام شد. روش‌های آماری به‌کاررفته شامل آزمون همبستگی پیرسون، ارزیابی پایایی ترکیبی، شاخص‌های برازش مدل و مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که رهبری اخلاقی بر رفتار کاری نوآورانه مدیران، به صورت مستقیم (β = 0.77, t = 6.26, p < 0.01) و همچنین به واسطه نقش میانجی یادگیری سازمانی(β = 0.58, t = 9.31, p < 0.01)  اثر معناداری دارد. همچنین، رهبری خدمتگزارانه نیز به صورت مستقیم (β = 0.85, t = 8.96, p < 0.01)  و به واسطه یادگیری سازمانی (β = 0.62, t = 9.29, p < 0.01)  با رفتار کاری نوآورانه مدیران ارتباط معناداری نشان داد. نتیجه‌گیری: بنابرای، یادگیری سازمانی موجب تقویت اثر سبک‌های رهبری اخلاقی و خدمتگزارانه بر نوآوری کاری مدیران می‌شود. پیشنهاد می‌شود مدیران مدارس با تقویت فرهنگ یادگیری سازمانی و به‌کارگیری سبک‌های رهبری اخلاقی و خدمتگزارانه، بستر توسعه نوآوری را در مدارس فراهم کنند.</div> <table class="MsoTableGrid" style="width:100.0%; border-collapse:collapse; border:none" width="100%"> <tbody> <tr> <td style="border-width: 2px; border-style: solid solid outset; border-color: white white rgb(227, 108, 10); width: 73%; padding: 0in 2px; text-align: justify;" valign="top">Objective: This study aims to investigate the mediating role of organizational learning in the relationship between ethical and servant leadership and innovative work behavior in all the principals in the elementary schools in Ahvaz, Iran. Method: This research is descriptive in nature based on structural equation modeling, cross-sectional in terms of time dimension, and survey-based in terms of data collection. The statistical population consisted of all the principals of the elementary schools in Ahvaz (N = 597) in the academic year 2024–2025. The sample size, determined using Morgan’s table, was 234 principals selected through simple random sampling. Data were collected using standardized questionnaires: the Innovative Work Behavior Scale by Holman et al. (2012), the Ethical Leadership at Work Questionnaire by Kalshoven et al. (2011), the Organizational Learning Questionnaire by Jerez-Gómez et al. (2005), and the Servant Leadership Questionnaire by Qolipour and Hazrati (2009). Data were analyzed using SPSS and PLS statistical software. The statistical methods employed included Pearson correlation, composite reliability assessment, model fit indices, and structural equation modeling. Findings: The findings indicate that ethical leadership has a significant effect on principals’ innovative work behavior both directly (β = 0.77, t = 6.26, p < 0.01) and indirectly through the mediating role of organizational learning (β = 0.58, t = 9.31, p < 0.01). Servant leadership also shows a significant relationship with innovative work behavior both directly (β = 0.85, t = 8.96, p < 0.01) and indirectly via organizational learning (β = 0.62, t = 9.29, p < 0.01). Conclusion: organizational learning strengthens the impact of these leadership styles on principals’ innovative work behavior. It is suggested that school principals foster a culture of organizational learning and adopt ethical and servant leadership styles to create a foundation for innovation development in schools.</td> </tr> </tbody> </table> رهبری اخلاقی, رهبری خدمتگزارانه, یادگیری سازمانی, رفتار کاری نوآورانه Ethical Leadership,Servant Leadership,Organizational Learning, Innovative Work Behavior,Principals of the Elementary Schools in Ahvaz. 63 82 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-1439-1&slc_lang=fa&sid=1 sepideh jafari سپیده جعفری JAFARI.S1388@GMAIL.COM 10031947532846009016 10031947532846009016 Yes MARYAM ghobeity مریم قبیتی 10031947532846009017 0009-0002-7310-3767 No