Applied Issues in Quarterly Journal of Islamic Education

fa سیمای اصول دین در کتاب های دین و زندگی دوره دوم متوسطه The Representation of the Principles of Religion in Religion and Life Textbooks of Upper Secondary Education تخصصي- كمي Special- quantitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف: هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب‌های دین و زندگی دورۀ دوم متوسطه از نظر میزان توجه به توحید، نبوت، معاد، عدل و امامت بوده است. روش: این پژوهش بنیادی و اسنادی از نوع توصیفی؛ با روش تحلیل محتوا به کمک آنتروپی شانون انجام شده است. جامعه و نمونه کتاب‌های دین و زندگی چاپ سال 1403 دوره دوم متوسطه بوده که به روش نمونه‌گیری سرشماری تمام کتاب‌ها تحلیل شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات فهرست وارسی تحلیل محتوای از قبل تعیین شده روا و پایا بوده است. داده‌ها به کمک شاخص‌های آمار توصیفی در فرآیند تحلیلی آنتروپی شانون مورد و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: در کتاب‌های دین و زندگی دوره دوم متوسطه در مجموع 395 مرتبه به اصول دین توجه شده است. در بین اصول دین میزان اهمیت به ترتیب؛ امامت با 255/0، عدل با 211/0، توحید با 201/0، معاد با 167/0 و نبوت با 166/0 بوده است. همچنین در بین پایه‌ها میزان اهمیت به ترتیب؛ پایه دوازدهم با 368/0، پایه یازدهم با 323/0، پایه دهم با 309/0 بوده است. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش بیانگر توزیع نامتعادل، ناهماهنگ و نامتوازن اصول دین در کتاب‌های درسی بوده است. از نتایج این پژوهش مؤلفان کتاب‌های درسی برای اصلاح کتاب‌های دین و زندگی دوره دوم متوسطه استفاده نمایند. </div> <table class="MsoTableGrid" style="width:100.0%; border-collapse:collapse; border:none" width="100%"> <tbody> <tr> <td style="border-width: 2px; border-style: solid solid outset; border-color: white white rgb(227, 108, 10); width: 73%; padding: 0in 2px; text-align: justify;" valign="top">Objective: This study aims to analyze the content of Religion and Life (Dīn va Zindigī) textbooks at the senior high schools with regard to the extent of attention devoted to Tawhid (Divine Unity), Nubuwwah (Prophethood), Ma’ād (Resurrection), ’Adl (Divine Justice), and Imamah (Imamate). Method: This research is fundamental and documentary in nature and descriptive in design, employing content analysis through the Shannon entropy technique. The research population comprised all Religion and Life textbooks for the senior high schools (2024 edition). Due to the limited population size, full enumeration sampling was applied, and all textbooks were analyzed. Data were collected using a pre-established, valid, and reliable content analysis checklist. The data were examined using descriptive statistical indices within the analytical framework of Shannon entropy. Findings: Across Religion and Life textbooks at the senior high schools, the Principles of Religion were addressed 395 times in total. In terms of relative importance coefficients, the ranking of the principles was as follows: Imamah (0.255), ‘Adl (0.211), Tawhid (0.201), Ma’ād (0.167), and Nubuwwah (0.166). Regarding grade levels, the importance coefficients were ranked as follows: twelfth grade (0.368), eleventh grade (0.323), and tenth grade (0.309). Conclusion: The findings indicate an imbalanced, inconsistent, and disproportionate distribution of the Principles of Religion in the analyzed textbooks. The results of this study may assist textbook authors and curriculum developers in revising and improving Religion and Life textbooks at the senior high schools.</td> </tr> </tbody> </table> اصول دین, دین و زندگی, دوره دوم متوسطه. The Principles of Religion (Usul al-Dīn),Religion and Life Textbooks, Senior High school. 39 62 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-40-9&slc_lang=fa&sid=1 Reza Jafari harandi رضا جعفری هرندی rjafarih@gmail.com 10031947532846009025 10031947532846009025 Yes University of Qom دانشگاه قم Mohammad Saleh Chengani محمدصالح چنگانی mohammedsalehchangani26@gmail.com 10031947532846009026 0009-0001-0658-3302 No Farhangian University دانشگاه فرهنگیان