fa نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی هوش معنوی براساس ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان تخصصي- كمي Special- quantitative پژوهشي Research <div style="text-align:justify"><span style="font-size:16px"><span style="font-family:nasimYW"><strong><span style="color:#e36c0a">هدف:</span></strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی با هوش معنوی در بین دانشجو معلمان پسر دانشگاه فرهنگیان انجام گرفت.<br> <strong><span style="color:#e36c0a">روش:</span></strong> روش پژوهش توصیفی- همبستگی و به لحاظ هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجو-معلمان پسر پردیس چمران دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی 1403-1402 در شهر تهران بودند. حجم نمونه 314 دانشجو-معلم بود که به روش نمونه‌گیری تصادفی از بین گروه‌های آموزشی مختلف انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های پنج عاملی شخصیت (کوستا ومک‌کری، 1989)، ذهن‌آگاهی (رایان و براون، 2003) و هوش معنوی (کینگ، 2008) پاسخ دادند. در نهایت تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار لیزرل و روش مدل‌یابی معادلات ساختاری صورت گرفت.<br> <strong><span style="color:#e36c0a">یافته‌ها</span></strong><span style="color:#e36c0a">: </span>براساس یافته‌ها، وظیفه‌شناسی (26/0) و برون‌گرایی (38/0) با هوش معنوی رابطه مثبت (01/0 <span dir="LTR">p<</span>) و روان‌رنجوری (14/0-) با هوش معنوی رابطه منفی و معنادار (01/0 <span dir="LTR">p<</span>) دارد. همچنین رابطه ذهن‌آگاهی با هوش معنوی (04/0) مثبت و معنادار (01/0 <span dir="LTR">p<</span>) است و ذهن‌آگاهی بصورت معناداری رابطه وظیفه‌شناسی، برون‌گرایی، روان‌رنجوری و توافق‌پذیری با هوش معنوی را میانجی‌گری می‌کند (01/0 <span dir="LTR">p<</span>).<br> <strong><span style="color:#e36c0a">نتیجه‌گیری:</span></strong> ویژگی‌های شخصیتی هم به‌طور مستقیم و هم به‌طور غیرمستقیم از طریق ذهن‌آگاهی بر هوش معنوی تاثیر دارد. بر این اساس، با تغییر یا تقویت آگاهی عاری از قضاوت افراد نسبت به وقایع براساس ویژگی‌های شخصیتی می‌توان میزان هوش معنوی را در افراد افزایش داد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="color:#404040"><strong style="color:#595959"><span style="color:#e36c0a">Objective</span></strong><span style="color:#e36c0a">:</span><span style="color:#404040"> This study explores the mediating role of mindfulness in the relationship between personality traits and spiritual intelligence among male student-teachers at Farhangian University. </span></span><br> <span style="color:#404040"><strong style="color:#595959"><span style="color:#e36c0a">Method</span></strong><span style="color:#e36c0a">: </span><span style="color:#404040">The research method was descriptive-correlational, and in terms of purpose, it was applied. The statistical population included all male student-teachers at the Shahid Chamran Campus of Farhangian University during the 2023-2024 academic year in Tehran. The sample consisted of 314 student-teachers selected through random sampling from various departments. Participants completed the Five-Factor Personality Inventory (Costa & McCrae, 1989), the Mindfulness Questionnaire (Ryan & Brown, 2003), and the Spiritual Intelligence Questionnaire (King, 2008). Data analysis was performed using LISREL software and structural equation modeling (SEM).</span></span><br> <span style="color:#404040"><strong style="color:#595959"><span style="color:#e36c0a">Results</span></strong><span style="color:#e36c0a">:</span><span style="color:#404040"> The findings revealed that conscientiousness (0.26) and extraversion (0.38) had a positive and significant relationship with spiritual intelligence (p < 0.01), while neuroticism (-0.14) had a negative and significant relationship with spiritual intelligence (p < 0.01). Additionally, mindfulness showed a positive and significant relationship with spiritual intelligence (0.04, p < 0.01). Mindfulness significantly mediated the relationships between conscientiousness, extraversion, neuroticism, and agreeableness with spiritual intelligence (p < 0.01). </span></span><br> <strong style="color:#595959"><span style="line-height:115%"><span style="color:#e36c0a">Conclusion</span></span></strong><span style="line-height:115%"><span style="color:#e36c0a">:</span><span style="color:#404040"> Personality traits influence spiritual intelligence both directly and indirectly through mindfulness. Then, by changing or enhancing individuals&rsquo; non-judgmental awareness of events according to their personality traits, it is possible to increase their level of spiritual intelligence.</span></span></span></span></div> هوش معنوی, ویژگی‌های شخصیتی, ذهن‌آگاهی, مدل‌سازی معادلات ساختاری spiritual intelligence, personality traits, mindfulness, structural equation modeling 7 26 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-1350-2&slc_lang=fa&sid=1 Asadollah Asadi Garmaroudi اسداله اسدی گرمارودی a.a.Garmaroudi@cfu.ac.ir 10031947532846008139 0009-0004-8927-7715 Yes Farhangian University دانشگاه فرهنگیان hassan hajizade anari حسن حاجی زاده اناری hajizadeanari@gmail.com 10031947532846008140 10031947532846008140 No Farhangian University دانشگاه فرهنگیان mirnader miri میرنادر میری nadermiri@yahoo.com 10031947532846008141 0009-0004-0055-6954 No Farhangian University دانشگاه فرهنگیان Ali Saeedi علی سعیدی Alisaeedi1035@gmail.com 10031947532846008142 0009-0000-6479-7918 No Farhangian University دانشگاه فرهنگیان