fa واکاوی آموزه های تربیتی سوره یوسف در ساحت های شش گانه تربیت با تاکید بر دیدگاه آیت الله جوادی آملی تخصصي- كيفي Special-Qualitative پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#e36c0a">هدف:</span></span></b> <span lang="AR-SA">واکاوی آموزه‌های تربیتی سوره یوسف</span><span lang="AR-SA">&nbsp;در ساحت‌های شش‌گانه تربیت با تأکید بر دیدگاه آیت‌الله جوادی</span> <span lang="AR-SA">‌آملی بود.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#e36c0a">روش:</span></span></b> <span lang="AR-SA">روش پژوهش حاضر، کیفی مبتنی بر بررسی کتابخانه‌ای است. راهبرد آن، تحلیل محتوای کیفی استقرایی بود. جامعه مطالعه، متن تفسیر تسنیم (41-40) بود که بنابر جامع بودن و معاصر بودن مفسر انتخاب شد. روش تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها در این پژوهش روش تحلیل استقرایی مبنی بر نظام کدگذاری است.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#e36c0a">یافته‌ها: </span></span></b><span lang="AR-SA">نتایج یافته‌ها به شناسایی 91 مؤلفه فرعی و 25 مؤلفه اصلی منجر شد که عبارتند از: ادب توحیدی، نبوت، معادباوری، فضایل اخلاقی و درک رذایل</span> <span lang="AR-SA">اخلاقی، ارتباط با خانواده، اخلاق اجتماعی، اعمال مدیریت صحیح، خیرخواهی و حل مشکلات جامعه، توجه به تفریحات سالم، مراقبت روحی و جسمی، اهمیت جایگاه اقتصادی، جهاد اقتصادی، عدالت در توزیع، مذمت فقر، درک زیبایی‌های خالق، آرامش روانی، زیبایی کلام و سیرت، توجه به عواطف، معرفت‌شناسی، بصیرت، علم نافع، عبرت‌آموزی، تعادل در توجه به علم و توکل و اعتقاد به علیم بودن خداوند.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#e36c0a">نتیجه‌گیری</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:#e36c0a">: </span></span><span lang="AR-SA">یافته‌های این پژوهش در مقایسه با پژوهش‌های قبلی، مؤلفه‌های تربیتی را در شش ساحت تربیتی براساس سوره یوسف </span><span lang="AR-SA">7 و دیدگاه آیت‌الله جوادی‌آملی تبیین کرد. این نوشتار نشان داد که آموزه‌های قرآن بستر جامعی برای استخراج برنامه تربیتی در ساحت‌های گوناگون است.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:16px;"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:#e36c0a">Objective:</span></b> The purpose of this research was to achieve the educational components of orphan students by using the lived experiences of educational leaders in Shahid schools.</span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:#e36c0a">Method:</span></b> The current research was conducted as a qualitative study using interpretive phenomenology method and interview tool. The research population included 11 educational leaders of Shahid elementary schools in Tehran in the academic year of 1400-01, who were selected using the criterion sampling method. In order to analyze the findings, Smith&#39;s interpretive phenomenological method was used.</span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:#e36c0a">Findings</span></b><span style="color:#e36c0a">: </span>The results of semi-structured interviews with educational leaders in the form of (5 general themes, 19 partial themes and 57 basic themes) including educational strategies (paying attention to educational principles, strengthening social-cognitive skills, paying attention to individual differences, education multi-dimensional, kindness to the orphan and Ikram the orphan), support system (all-round support for students and families), strengthening the educational performance of educational leaders (group synergy of educators, educational sensitivity of educational leaders, training of educators and attention to the importance of selecting educators and teaching staff), strengthening the communication network (strengthening the sense of belonging to the school, flexibility in relationships and strength in relationships) and the weaknesses of the support network (weakness of planning in the fields of education and training of teachers, weakness in financial support and communication network).</span><br> <b><span style="line-height:115%"><span style="color:#e36c0a">Conclusion:</span></span></b> <span style="line-height:115%">The results of the present study indicate the lack of attention to the issue of orphans in the upper documents of the education system and the necessity of empowering educational leaders in the amount and type of attention to the educational and educational needs of orphan students, especially in witness schools.</span></span></span></div> آموزه های تربیتی, سوره یوسف , ساحت های شش گانه, آیت الله جوادی آملی educational teachings, Surah Yusuf, six areas, Ayatollah Javadi Amoli 109 132 http://qaiie.ir/browse.php?a_code=A-10-1175-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Alipoor فاطمه علی پور alipoor@cfu.ac.ir 10031947532846007134 10031947532846007134 Yes Farhangian University-Qom دانشگاه فرهنگیان-قم Azam Mahmoodi اعظم محمودی a.mahmoodi@cfu.ac.ir 10031947532846007135 10031947532846007135 No Farhangian University-Qom دانشگاه فرهنگیان-قم