1- دانشگاه پیام نور تهران 2- دانشگاه فرهنگیان - تهران ، salari.p@gmail.com 3- دانشگاه فرهنگیان - تهران
چکیده: (5123 مشاهده)
هدف: این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی کیفیت زندگی اسلامی در رابطه بین کمالگرایی تحصیلی با هوش معنوی دانشآموزان انجام شد. روش: نوع پژوهش همبستگی به شــیوه معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر کرمان به تعداد 1046 نفر در سال تحصیلی 1401-1400 بود. 342 نفر به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای بهعنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامههای کیفیت زندگی اسلامی نامقی (1394)، کمالگرایی تحصیلی رسولی و بهرامی (1395) و هوش معنوی عبدالهزاده و همکاران (1387) استفاده شد. دادههـا به شـیوه مـدلسازی معـادلات سـاختـاری با استفاده از نرمافزار Amos نسخه 23 و SPSS نسخه 22تحلیل شدند یافته ها: رابطه مستقیم متغیر کیفیت زندگی اسلامی بر کمال گرایی تحصیلی (182/11 = t، 35/0 =) مثبت و معنادار است، رابطه مستقیم متغیر هوش معنوی بر کمال گرایی تحصیلی (224/8= t، 24/0 =) مثبت و معنادار است. همچنین رابطه مستقیم متغیر هوش معنوی بر کیفیت زندگی اسلامی (716/13 = t، 59/0 =) مثبت و معنادار است. رابطه غیر مستقیم متغیر هوش معنوی بر کمال گرایی تحصیلی با نقش میانجی کیفیت زندگی اسلامی (23/0 = ) مثبت و معنادار است. نتیجه گیری: کمال گرایی تحصیلی یکی از علل عدم موفقیت دانشآموزان است و آنچه را که موجب بهبود آن میشود توجه به کیفیت زندگی اسلامی و هوش معنوی میباشد. بنابراین با افزایش هوش معنوی و بهبود کیفیت زندگی اسلامی می توان کمال گرایی تحصیلی را در دانشآموزان کاهش داد
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله: تخصصي- كمي دریافت: 1402/1/26 | ویرایش نهایی: 1402/6/21 | پذیرش: 1402/2/10 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1402/2/12 | انتشار: 1402/5/28 | انتشار الکترونیک: 1402/5/28
